5月30日，低语组在童蒙教室开展了关于专注力的课堂观察汇报，主要从教师的教、学生的学、环境要素等方面进行影响要素的分析及策略的总结和提炼。 （一）观察点：“教师的教对课堂专注力的影响分析”——“教师的语言” （二）观察点：“教师的教对课堂专注力的影响分析”——“内容的设计” （三）观察点：“学生的学对课堂专注力的影响分析”——“学习的模式” （四）观察点：“学生的学对课堂专注力的影响分析”——“学习的习惯” （五）观察点：“教学环境对课堂专注力的影响分析”——“多媒体的运用、学习用品等” 思考：每位老师能够借助观察清单，围绕学生的学情，教师的指导，以及最后学生的学习力提升等方面展开了论述，有数据的支撑，有实例的论证，有生动客观的描述。今后，将继续运用科学的研究方法，深入对课堂的研究、深入对学生的研究，深入对习惯的研究，以探寻提升小学生课堂专注力的有效路径。 |
