《义务教育课程标准（2022年版）》指出：小学阶段综合与实践领域，主要是以主题式学习的形式，让学生感悟自然界和生活中的数学，在获取知识的同时，激发学习数学的兴趣。而“树叶中的比”是六年级数学上册第六单元的综合实践课，课程标准关注于这部分内容给出的建议是使学生通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，探索并发现一些常见树叶的长与宽的比，感受到树叶的形状与它的长与宽的比之间的关系，进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念，增强探索意识和创新意识。

确定研究主题，明确研究方向， 2024年11月，数学组团队一起开展了深度研究。整节课希望摒弃传统的活动课式的上法，既要有浓浓的数学味、在探究中实现学习，也要尝试与各学科间的相互融通，引发孩子们的自主探索和发现。通过对一个个鲜活数据的统计、比较和分析，孩子们要找到第一个规律：同种树叶的长宽比较为接近。随着研究的不断深入，孩子们把一片片树叶抽象成一个个长方形。他们从实物抽象出图形，又从图形联想到了实物。紧接着，进一步交流不同树叶长和宽的比值有什么规律？学生发现长和宽越接近，比值越接近1，树叶越圆润；反之长和宽的比值越大，树叶越狭长。最后，又设计了一项开放性的活动，请他们先确定一个比值，再设计一片符合比值的创意树叶。最后，展示大自然中各式各样有趣的比，如人体的头身比、各种知识也从课堂延伸到了生活之中、自然之中，有了现实的意义。

2024年11月21日，结合我校数学“课堂观察”的研究特色，数学组组织全体数学教师共同观察吴吉君老师执教的《树叶的比》，促进课堂的提升，真正做到了教有所思，研有所得。