出席对象

课题组成员

地点

105

时间

2024年5月

研究主题

学LI案导学在数学跨学科教学中的尝试

所要解决问题

如何设计学LI案，激发学生对数学跨学科学习的兴趣和探究欲望？

研究方法

行动研究法、案例分析法

过

程

与

思

考

记

录

1.5月13日，课题组成员开展研讨，围绕学 LI 案和教学环节的设计进行深入讨论，形成初步的教学方案。赵老师指出作为初步尝试，我们可以开展学科内的跨学科教学，以数学为主，其他学科为辅的方式开展跨学科教学。

2.沈老师提出我们学LI案的和教学设计要以学生为中心、以任务为导向。在开展跨学科教学时，学LI案的设计要更偏向于活动式、任务式的形式。

3.5月20日，按照设计好的学 LI 案，分别开展“转化的策略”、“圆的认识”、“简单的数据汇总”、“度量衡的故事”和“我们的种植园”五节数学跨学科教学课。

获

得

的

主

要

结

论

1.有别于传统教学中的学LI案，如果开展跨学科教学，那么学LI案更应该设计成活动式、任务式的形式，引导学生在一个大的学习任务中，不断收获数学知识。

2.通过设计具有探究性和实践性的学LI案，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，让他们在解决问题的过程中主动思考、积极探索。从这几节课中不难看出学生非常有探究的兴趣与欲望。

物化

成果

教学设计、学LI案