课题主持人董苗苗老师执教《面积的含义》一课，董老师通过学LI案导学的方式，通过摸一摸的方式巧妙引入面积概念，激发学生探究兴趣。课堂活动设计富有层次，既对接学生已有经验，又注重引导学生主动思考。整堂课氛围活跃，在摸一摸、摆一摆、量一量等操作活动中，增强了学生的量感、空间观念和推理意识，发展了核心素养。 高新区四小杨淳老师基于课题研究主题，对三篇文章进行了理论学习与回顾。 随后董苗苗老师分享了本课的设计思路及教学实践思考。董老师基于新课标核心素养，以问题为导向，激发学生探索面积含义的兴趣。通过学LI案导学，引导学生自主学习、合作交流，提升数学探究能力。课堂教学操作性强，有助于实现教学目标，提升量感、空间观念和推理意识等核心素养。 高新区四小陈雨璇老师和李婷婷老师对“学LI导学案”的设计和“学LI导学案”的运用与成效两个这两个指标的观察结果分别进行了汇报。 |
