出席对象

课题组成员

地点

童蒙教室

时间

2023年5月

研究主题

课题课试上以及学LI案的修改

所要解决问题

学LI案设计以及学LI案导学模式的实施如何更好地促进学生数学探究力的有效提升？

研究方法

课堂观察法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

5月22日，课题组进行课题课前期研讨，根据观察要素，分配任务，并针对观察主题确定观察要素和路径， 对课上学生可能出现的问题进行预设并对教学设计加以修改。

前期，

5月26日，杨淳老师进行试上，课题组成员开展课堂观察，在试上的基础上不断验证基于学LI案导学提升小学生数学探究力策略的有效性，并对学LI案的设计加以修改，课题组成员针对学LI案以及课堂教学修改观察量表。

思考：经过一次实践和反思，本课教学中学LI案更多的在学生课前自主探究以及课堂思维的呈现起到关键作用。进一步肯定了学LI案是学生自主学的学案，也是课堂学习的记录案。

获

得

的

主

要

结

论

设计学LI案需要注意几个方面：

（1）课前预习环节可以再放开一些，本节课例题在学生已有经验的基础上不难解决，留有充足的空间以供学生进行探究。

（2）课堂练习的顺序需要做些调整，由易到难，由扶到放。

（3）课后练习的习题可以再拓展一些，以供学生课后钻研与讨论，为学生的学习留有提升空间，将探究活动从课堂带到课后。

物化成果

学LI案以及教案