1.三月为进一步厘清课堂观察、课堂专注力的相关教育理念、发展历史和内涵，写好开题报告，为开题做好准备，拟对开题报告中的研究背景、所要解决的主要问题、国内外同一领域的研究现状与研究价值、本课题研究价值、主要观点与创新之处、概念界定与支撑理论、研究目标与研究内容、研究思路、方法与实施步骤、预期研究成果进一步分析修改，特别是研究价值、研究目标和内容，实施步骤等进行了修改，确保顺利开题。 2.四月进行课题开题活动，通过开题活动，进一步厘清了课题开题报告撰写的注意点及其中的逻辑关系，也后续的修改指明了方向。 3.五月进行了课堂观察量表的设计。通过文献学习进一步厘清影响学习力的相关要素，确定课堂观察量表的研究主题和要素，为完成课堂观察量表的设计打好了基础。 5.六月开展了课堂观察展示汇报活动，找到影响小学生课堂专注力背后的原因，寻找改进策略，旨在提升他们的课堂专注力。首先杜林老师简要介绍了此次课堂观察汇报主题，接着课题组成员依次进行了主题观察汇报。从教材教学内容、教师教学方式、学生个人因素三个层面进行阐述，初步提炼了对课堂专注力的影响分析。 |
