谷蓂晞老师围绕《杨氏之子》一课，深入开展了“童真创意”综合学习活动实践研究。这一过程不仅展示了谷老师的教学智慧，也体现了该校对“童真创意”综合学习活动的探索与实践。 在磨课阶段，谷老师对《杨氏之子》的教学设计进行了反复推敲与优化。她以“幽默小达人”竞选活动为引子，通过“读好文、识人物、编剧本、演剧本”四关，旨在激发学生的学习兴趣，培养其语言表达能力、团队合作能力和创新思维。为了体现“童真创意”的理念，谷老师还注重引导学生将文言文与现代剧本相结合，进行创意改编和表演。这一过程中，谷老师与教研团队多次研讨，不断优化教学设计，确保活动既符合学生的年龄特点，又能有效达成教学目标。 在量表制定方面，高语教研组针对本节课的教学目标，设计了详细的观察量表。该量表包括学生对文言文内容的理解程度、在编写剧本和表演过程中的创新思维和团队合作能力、在多学科融合学习中的表现和收获等多个维度。这一量表的制定，为课堂观察提供了明确的标准和依据，有助于教师准确评估学生的学习成果和教学效果。 在课堂观察过程中，多位同事和专家进行旁听和指导。他们通过细致观察学生的课堂表现，结合观察量表进行了全面而深入的评估。课后，谷老师与同事们进行了深入的交流和研讨，对教学中存在的问题和不足进行了总结和反思，并提出了针对性的改进措施。这一过程中，不仅谷老师的教学水平得到了提升，也促进了整个教研团队的专业成长。 通过本次《杨氏之子》课题研究课，太仓市高新区第四小学不仅展示了“童真创意”综合学习活动的实践成果，也为今后的教学提供了宝贵的经验和启示。相信在未来的教学中，该校将继续秉持“童真创意”的理念，不断探索和创新，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。 |
