一、指导思想

本学期，学校教科研工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神为指导，以国家和省市文件等为指引，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，结合学校实际工作，担负起“一冲刺三提升”的学校责任，向着“活力科研”“活力教育2.0”的目标着力做好学校科研工作，切实提高学校综合教育水平。

二、工作目标

努力强化科研引领和服务的意识，深化教科研训一体理念，在“活力科研”的引领下主要围绕以下目标开展工作，以增强学校科研实力，凸显学校办学特色。

1. 以课题研究为引领，科学推进学校课程改革，打造学校科研特色。

2. 切实开展教学研究、科研活动，减轻学生学习压力，不断提质增效。

3. 着力探索科教融合校本化路径，让融合焕发科研活力，助力教师发展。

三、重点工作

（一）加强科研引领，扎实理论学习

1. 推进七个一工程。以“七个一”工程为契机，磨练自身科研素养，做好学校科研工作的引领。订好一份计划、参与一个课题、开展一次科教融合活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。通过科室主任的七个一活动，促进学校相关活动的开展和深入。

2. 搭建多元学习平台。在校内加强教育阅读和理论学习的推进。（1）为不同阶段教师设定不同阅读目标。昕教师教师（三年内）：1-2本专业书籍；学科类杂志。侧重：课标相关、学科教学、教育方法、儿童心理等。目标：了解儿童、站稳讲台、胜任教育教学。秀教师（三年以上）：2-3本专业书籍；各类有质量杂志（教育研究与评论、江苏教育、江苏教育研究）。广泛涉猎：教育教学（课程、管理、跨学科）、儿童发展等。目标：自我成长、突破瓶颈、发展儿童。晓教师（骨干教师）：3-4专业书籍；高规则杂志（人民教育、中国教师报、教育教学类的核心期刊）。广泛涉猎、专题研究:教育教学真问题、时代发展新需求、儿童核心素养培养等。目标：提炼风格、自我超越、成就儿童。（2）开展好《燃荻》的理论推荐与阅读。每期根据主题，发动教师阅读相关文章，以此促进教师对教育热点、难点、新视野的了解和学习。其次，利用教研组、备课组活动，定期开展《燃荻》的理论阅读和学习，将理论学习和实际工作相结合，提高科研兴教的指导作用。（3）开展好主题阅读活动。本学期三年内青年教师开展2次关于新课标、新教材的主题阅读活动，基于教育实践真问题，学校研究方向，促进教师深入对主题的思考，引导全体教师融入相关主题的研究。同时指导教师撰写好读后感，开展优秀读后感的评比。

（二）抓实研究活动，助力教师发展

1.切实开展各级培训

（1）组织开展好校本培训。本学期按照校本培训计划，继续组织好师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程、信息素养提升课程这五大类课程，重点围绕师德师风、教师专业素养、课堂实践等方面开展主题研训。注重研训有规划、有目标、实过程、高成效。在研训的过程中注重教师发展需求，活化研训方式，及时跟进教师对课程的评价，做好培训系统化、实效化。同时关注培训的每一项细节，做好各类资料的收集与整理，认真做好继续教育验证工作。

（2）推荐教师参与市级培训。积极发动和推荐教师参加市级及以上的各类培训。通过高层次高规格的培训，拓宽教师视野，提升教师综合能力。对于太仓市信息化培训、苏州市课程改革培训、江苏省师德师风竞赛等，组织教师积极参与，人人参与大市级及以上的培训。

2.融合开展分层培训

本学期，重点做好青年教师的培训工作，以“志远桥”日知者青年教师成长营为平台，通过拜师，理论学习，提升青年教师基本专业素养。同时引入校内外骨干教师担任导师，在青年教师培训、校级各类活动中，承担起指导工作，让每一项研训的受益人、受益面更广。此外，做好“青蓝工程”，扎实师徒的日常研训，让师徒在结对中共同成长。

3.创新做好科教融合

一是加强教育和科研的共同引领与融合。联合教导处，对教研、备课、课堂教学等常规活动，做出科研引领。在读书交流、专家培训、博知论坛、技能培训等活动中，增进教科融合性，给与教师更有实效和长效的引领。同时指导教师借助科研的方法，优化自己的教育教学工作。

二是借助课堂观察，开展科教深度融合。每个教研组确立研究主题，围绕教科室的研究方向和观察培训，进行组内的自主研究，设计观察量表，开展课堂观察，形成有质量的课堂观察报告，并关注课堂观察实施的有效策略。

（三）深入课题研究，引领课堂改革

1. 各级在研课题规范开展研究。

学校目前苏州课题《小学学科“童真创意”综合学习活动实践研究》、太仓市重点规划课题《基于“学LI案导学”提升小学生数学探究力的实践研究》、太仓市规划课题《基于课堂观察提升小学生课堂专注力的实践研究》、太仓微型课题《基于大单元的美术学科作业项目式设计与实施研究》以及申报中的《指向儿童创造力培养的“工坊教育”实践研究》。本学期教科室要持续管理、推进、指导课题研究工作，做好课题结题准备，并做好太仓市十四五课题开题工作。通过课题研究活动、促进教师自身对课题研究的梳理与反思，基于专家指导优化课题研究的方向与路径。同时，教科室进行课题规范开展指导，加强过程管理，将课题研究的扎实工作与成效，及时反映在课题网站上。每月底进行课题网络资料校级检查，督促各课题做好课题资料的逐步完善。定期召开好课题组长会议，明确研究工作和问题，以指导各课题更有效的开展。

2. 学校主课题有序推进。协助苏州规划课题《小学学科“童真创意”综合学习活动实践研究》的研究主要围绕以下几方面开展。（1）优化研究团队。基于教师流动，调整并优化课题研究核心成员、子课题小组成员，明确分工，责任到人，形成有共同目标的研究团队。（2）理论学习。继续组织开展自主、小组、集体多形式理论学习活动，学习主题围绕学生学习力、课堂观察等方面，以理论指导研究。（3）专家指导。邀请省内外科研、教学、课堂观察相关领域专家，把脉问诊本课题的研究，以形成正确的研究方向、掌握优良的研究方法、获得深刻的研究认识。（4）课堂观察。各学科切实开展主题为“综合学习活动”，尤其是多学科融合项目化学习的课堂观察活动。一方面对综合学习活动产生新的认识。另一方基于“综合学习活动”的课堂观察的主题确立、量表制定、观察实施等方面进行研究，探索研究策略。（5）主题研讨。开展本课题研究相关的主题研讨活动、阶段展示交流活动，以带动、推进课题研究，获得有效经验。（6）阶段总结。对本学期研究过程、研究方法、研究成果等进行梳理反思，形成理性认识，指导和优选下阶段研究。

3. 基于教师发展中心的文件指引，积极发动学校教师对自己感兴趣的研究主题，对学校主课题下的研究内容进行深入的研究，申报校本课题，激活教师科研活力。

四、每月工作安排：

九月份：

1. 制定学校科研工作计划，布置学期工作。

2. 开展暑期读后感交流和评比。

3. 组织参加教育学会、陶研会等论文评比。

4. 上报课题基本信息和七个一工程计划。

5. 完成《太仓教育》征稿。

6. 完成《燃荻》9月份理论推荐。

7. 开展课题组每月例会。

8.组织校本培训。

十月份：

1．召开课题组例会。

2．做好10月《燃荻》理论推荐工作。

3．组织参加教育学会教案、陶研会小故事评比。

4．完成学校课题网站资料上传检查。

5．开展学习力提升的研讨活动。

6．组织开展校本培训。

7．开展青年教师培训活动。

8．做好太仓市十四五课题申报工作。

十一月份：

1. 召开课题组例会。

2. 做好11月《燃荻》理论推荐工作。

3. 完成学校课题网站资料上传检查。

4. 开展“课堂观察”教科研活动。

5. 参与同类课题活动。

6. 做好继续教育考核材料准备工作

7. 继续推进苏州规划课题《小学学科“童真创意”综合学习活动实践研究》工作。

十二月份：

1. 召开课题组例会。

2. 做好12月《燃荻》理论推荐工作。

3. 完成学校课题网站资料上传检查。

4. 准备继续教育考核。

5. 组织上交期末学科论文。

6. 教科研工作总结。

7. 校本培训学时上传。

8. 完成学校课题网站资料上传检查。

一月份：

1. 汇编整理课题研究成果。

2. 搜集校报材料。

3. 完成骨干教师考核。

4. 教科研先进的评选和奖励。

5. 布置寒假继续教育，制定教师寒假读书活动。

6. 制定2025年校本培训计划。

太仓市高新区第四小学教科室

2024年9月