太仓市高新区第四小学教科研工作总结

（2023～2024学年第一学期）

本学期，教科室深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以上级教育教科研部门各项文件精神为指引，秉持“科教融合”的理念，大力探索“活力教育”2.0新样态，认真做好学校教育科研工作，现将一学期主要工作总结如下：

一、以课题研究为抓手，让科研服务于教学。

为充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，立足课堂教学研究，助推教师专业发展，深化学校“教科研训一体”“课堂观察”和“综合学习活动”等主题的校本化研究，我校积极贯彻落实上级要求，于本学期各教研组继续开展“小学学科童真创意课堂综合学习活动实践研究”的课题教学观察活动。

1. 人人参与课题研究。各教研组围绕“童真创意课堂”主题进行课堂观察，关注“童真创意是否得以体现”，抓住“综合学习活动”这个关键词，针对学科特点，关注了创造力的培养。

2. 组组形成改进策略。每位上课教师前期需要先结合《燃荻》等理论资料开展理论学习，组内研磨观察量表，基于量表设计教案，撰写课题课教案，厘清需要解决的问题和尝试策略。观课教师带着量表进教室，带着对课的预判和研究问题进教室，听课更有针对性。课后，上课教师进行“自我观课”，在此基础上认真撰写“自我评估报告”，将此次的实践经验进一步转化为有效思考。观察教师进行交流，梳理汇报，为课堂教学指明改进的方向，将观察价值落到教学实践中去。

课题活动在每个教研组全面开展，学校教师进一步加深了对课题研究课的认识，对学校的课题研究有了进一步的思考，促进了教师研究能力的发展，营造了良好的科教融合氛围，积极推动了学校“课堂观察”“学习力”等方面的特色研究。我校推送出的优质课题课在苏州市、太仓市获一等奖。

二、依托项目培训，全面发展教师素养。

学校基于发展理念和教师队伍发展规划，通过开展师德涵养、理论锻造、实践提升、技能增长等方面的培训，全面发展教师素养。本学期精心制定学校校本培训年度方案，有序开展校本培训。同时积极组织教师参与市级及以上培训，开拓眼界，扩大教师发展范围。在各类项目培训中，本学期侧重做好以下几个方面。

1. 为教师设计多样培训。通过师德第一课，提高教师道德意识。通过法律培训，规避教师教育教学风险，探讨更健康科学的育人路径。邀请专家讲解智慧云平台，进行深度培训，研后即时运用，通过作业促进技能生成。扎实教研，深入作业设计，开展集体探究。

2. 为教师提供高平台优资源。主要包括“新教师远程培训”。做好全员全面，保质保量。“苏州智慧教育示范区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训”，我校19位教师参与课程，且对课程内容有一定的自主选择权，呈现出非常良好的学期热情，全员顺利结业。

三、让读书成为习惯，新理念落地课堂。

为推进学校内涵建设、提升教师专业素养、深化课程改革等为目的，引导广大教师“爱阅读、会阅读、享阅读”，不断更新教育理念、深入探索课堂变革，打造学习型、成长型、专业型教师队伍，促进学校活力样态新发展，学校于本学期开启了新一轮的“教师读书工程”。

1. 人人制定一份阅读计划。每位老师根据自己的喜好、需求、研究方向，选择自己的阅读书目，并制定切实可行的阅读“小计划”，互相分享，互相监督，开启阅读之旅。

2. 分享读书感受。各教研组进行了暑期读书分享交流活动，老师们从自身的教学实践出发，针对书中的内容进行了深入地分享和交流。

3. 《燃荻》理论推荐与阅读。学校也定期进行《燃荻》理论推荐，通过对热点问题、前言主题的自主阅读，驱动教师去了解和扩大阅读范围，提升理论素养。举办《燃荻》理论学习活动，撰写《燃荻》读后感，将学习更进一步。

四、课题研究不停步，四小课堂焕新颜。

1. 基于教学实践，开展课题研究。依托学校申报中课题《小学学科童真创意课堂综合学习活动》的研究，本学期继续开展课题研究课，各学科全面铺开，人人参与课堂研究。进行校内打磨，筛选主题，设计量表，观课汇报，依托科教融合的研究与实践路径，让老师们更接近课堂背后的真实。杨淳老师代表学校参与太仓市级数学评优课获一等奖，陈雨璇老师获太仓市级信息整合课三等奖。课题组依据学校研制的综合学习活动案例框架，选取了童真创意学习活动作为研究主题设计教学。各教研组依次有序进行童真创意课堂研究。英语组基于“童真创意课堂”的追求，陆佾星副校长执教课题研讨课《my holiday》，太仓市英语教研员，苏州市英语教研员现场指导。在教师发展中心的精心指导下，课题课的实践与观察，老师们的思维被不断启发，在一次次的碰撞交流中，老师们相互促进，共同成长。此次活动的成果也为他们在双减背景下如何提高课堂教学质量，真正促进学生学习力的提升起到了方向性的引领。

五、加强联系，争取发展平台。

教科室将继续密切加强与教育科研部门、教育报刊杂志、教育专家的联系，学理论、学经验，并且利用网络这个窗口，激励教师撰写论文的积极性，为教师创造机会，向外选送优秀文稿，展示学校课改成果，为全校教师施展才能提供舞台。

积极组织教师参与各级各类论文评比活动。积极组织教师参与苏州教育学会、陶研会等论文评比活动。进一步宣传《太仓教育》等杂志，让老师们了解投稿方向与要求，组织好一学期两次的征稿。教科室做好论文撰写的指导和投稿服务工作。在论文评比中，注重主题的解读和文章规范的指导，帮助教师明确规范的论文格式，特别是文献参考格式，指导教师做好论文的查重。本学期共有13位教师投稿苏州教育学会，8位教师投稿陶研会论文。本学期论文省级发表4篇；论文获奖26篇。课题课3节获太仓市一等奖。

六、后续工作重点

1. 新课题进一步落地的方向与策略，下学期做好课题开题，积极准备开题材料。

2. 加强教师科研能力，特别是教师撰写的能力，通过成果推动教师专业发展。

太仓市高新区第四小学教科室

2024年1月