出席对象

课题组成员

地点

童蒙教室

时间

2023年2月

研究主题

执教课题课《一一间隔排列》

所要解决问题

学LI案的设计研究以及提炼“学LI案导学”教学模式。

研究方法

课堂观察法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

1. 基于上次执教课题课总结的经验，课题组成员商讨修改学LI案设计以及如何上好本次课题课。

2. 杨淳老师于童蒙教室给三1班执教苏教版三年级上册《一一间隔排列》，课题组成员基于观察量表开展课堂观察，收集素材，后续形成报告。

3. 执教老师针对本堂课以及学LI案的设计进行反思总结，梳理学LI案导学教学流程，反思不当之处与改进措施。

获

得

的

主

要

结

论

1. 学LI案的设计要关注学生思维的生长，迁移和创新能力的培养对于探究能力的提升非常有帮助，所以在设计的时候要为学生留有自主探究的环节与空间。

2. 在一些探究类课时，学生在教师引导下完成了第一阶段的探究，有时候下一环节需要让学生自主设计、自主创造、自主探究等，在这个部分学LI案问题设计、版面布置等需要仔细考虑是否恰当。

物化成果

活动相关照片、教案、学案