出席对象

课题组成员

地点

童蒙教室

时间

2023年5月

研究主题

观察汇报提炼提升学习力的有效策略

所要解决问题

通过前期的课堂观察，检验学习力提升的策略是否有效

研究方法

课例研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

在前期课堂观察的基础上，本月各课题组开展了课堂观察汇报活动，通过课堂观察汇报，进一步提炼及检验提升行动策略的有效性。

5月5日，高新区四小全体数学组成员集中在童蒙教室，进行了课堂观察汇报活动，重点从探究力、思维力和表现力三个方面进行策略的提炼。

5月6日，全体信科研组成员在童蒙教室举行了课堂观察活动。本次活动的主题是：在课堂中如何提高学生的创新力。

5月11日，英语组课堂观察汇报活动在我校童蒙教室开展，活动包含四个部分：课题介绍，课堂观察任务安排，执教者说课，课堂观察汇报和总结回顾，重点从思维力和学习动力两个方面进行策略的提炼。

5月11日，体育组课堂观察汇报活动在童蒙教室开展，对朱惠明老师执教的一节《支撑跳跃：分腿腾跃山羊》进行可课堂观察，并进行的观察清单的梳理，主要从观察力进行策略的提炼。

5月16日，中语组教室集中童蒙教室进行课堂观察汇报，主要从专注力和表达力两个方面进行策略的提炼。

5月18日，艺术组集中学校的童蒙教室进行了课堂观察的汇报，本次活动由组长周莉娜老师主持，分别从美术课堂的专注力、观察力、审美力三个维度进行建议与反思。

5月30日，低语组在童蒙教室开展了关于专注力的课堂观察汇报，主要从教师的教、学生的学、环境要素等方面进行策略的总结和提炼。

思考：大多数教研组能在前期课堂观察的基础上，进行了策略的有效提炼，组与组之间还是存在一定的差距，所提炼策略的有效性仍然需要进一步的观察与论证。

获

得

的

主

要

结

论

（一）提升专注力行动策略

1.落实课堂常规，指明专注力方向。

2.教学方式多样化，吸引学生注意力。

3.明确学习任务，自觉集中专注度。

4.通过游戏训练，提升学生专注力。

（二）提升表达力行动策略

1.注重导学单设计，关注课前储备

2.注重大问题设计，引导深度思维

3.注重小互动设计，指向合作效度

4注重巧拓展设计，扎实课外延展

5. 建有效评价机制，彰显语言魅力

（三）提升创新力行动策略

1.善于提问

2.善于质疑

（1）创设情境，埋下质疑的种子

（2）设计实验，引出质疑的萌芽

（3）实践验证，茁壮质疑的成长

（4）评价促进，激励质疑的精神

3.善于想象

（1）学会观察

（2）善用猜想

（3）善于实践

（四）提升观察力行动策略

1.了解学习内容

2.巧设课堂问题

3.创设情境激活

4.转变教学模式

（五）提升审美力行动策略

1.树立审美素养

2.激发审美兴趣

3.增加审美意识

（六）提升学习毅力行动策略

1.充分了解和关注学生，做好预设

2.精简和优化课堂环节，避免干扰

3.指导要适当和到位，突破难点

4.活动与任务跟进，适度拓展

5.多元评价，维持和激发学习毅力

（七）提升学习动力行动策略

1.有效整合和重构课程资源/课程资源的开发与运用

2.精心设计学LI案/学LI案的设计与运用

3.切实开展课堂评价

4.着力进行任务驱动：趣味性高、以学生为主、基于学情、能激发学生探究欲望、有一些留白时间、任务指令清晰明确

（八）提升思维力行动策略

1.教师思维驱动

2.思维工具

3.学生提问/学生问题意识

4.合作学习的有效性

（九）提升表现力行动策略

1.教师应该注重创设愉快、民主、宽松的环境，使学生勇于自我变现；

2.提供变现的机会，激发学生的自我变现力；

3.留给学生尝试、探索的空间，启发学生自我表现力；

4.发挥学生自我评价的作用，满足学生的自我变现力；

5.发挥激励性评价的作用，增强学生的自我表现力

物化成果

提升学习力有效策略合集