为进一步深化课堂教学改革，落实“教学评一致性”理念，提升语文课堂教学实效，2025年4月8日下午，语文组以“聚焦教学评一致性，构建高效语文课堂”为主题，开展了一场理论与实践相结合的专题研讨活动。活动特邀义务教育教学改实验区（吴江）办公室张菊荣主任莅临指导，由教导处吕倩副主任主持。本校教导处、教科室及全体语文教师共同参与，通过课例展示、团队研讨与专家引领，探索教学评一致性的有效实施路径。

活动伊始，徐铨忆老师执教二下《我是一只小虫子》一课，为全体教师呈现了一节生动高效的课堂。徐老师紧扣主题阅读活动：写写“动物趣日记”，以“探索虫虫世界”为主线，通过趣味识字、角色扮演、观察记录等多样化活动，引导学生学习拟人化表达，感悟小虫子的生活态度。

课后，大家齐聚一堂，围绕“教学评一致性”展开课堂观察研讨，老师们认为本节课目标清晰分层，如“掌握拟人化表达”“培养观察能力”等均与二年级学情高度契合；评价任务与目标一一对应，如“星星评级”引导学生自我反思，同伴互评强化细节关注。研讨中，教师们还提出优化建议，例如在低段课堂中增加更直观的即时评价工具，进一步细化评价标准。

张菊荣主任对本次活动给予高度评价。他结合徐老师的课例，从理论层面阐释“教学评一致性”的内涵，强调“目标即方向，评价即导航，活动即路径”的三位一体关系。针对课堂实践，张主任提出三点建议：1.目标设计需更精准；2.；教学过程要更注重整体性3.评价嵌入需更无痕。张主任的点评既有理论高度，又有实践指导，为教师们优化教学设计提供了清晰的行动框架。

活动最后，高枫校长进行总结，她认为教学评一致性是构建高效课堂的核心。本次活动通过课例示范、团队共研与专家引领，帮助教师厘清了目标设定、活动设计与评价实施的关键联结。未来，学校语文教研组将持续深化“教学评一体化”实践，通过校本研修、案例分享等方式，推动教师专业成长，助力学生语文素养的全面提升。