教研是促进教师成长的“扶手”，是提升教学质量的“助推器”，是一场温暖的修行。为了提高集团青年教师的专业素养和教学水平，进一步夯实青年教师驾驭课堂的能力，11月15日 下午，特组织开展高新区二小教育集团语文学科青年教师教学专项研讨活动。

“同课”求精进，“异构”展风采。“同课异构”鼓励老师基于自己的教育理念和学情特点进行教学设计。本次活动的教学内容为二年级上册的《葡萄沟》，分别由高新区第四小学的仲怡新老师和双凤小学的石桂娟老师执教。两位老师巧思设计，勇于创新，呈现了两节精彩的课堂。集团内的青年教师在观摩课堂的同时，围绕研究学生课堂专注力的主题，以小组为单位，记录老师教学的方式和学生学习的课堂表现。

一、课堂呈现展风采，小组观察看“专注”

仲老师的课堂上，伴随着轻柔优美的古诗配乐，孩子们在诵读中开始了“葡萄沟之旅”，仲老师以“大单元教学”为抓手，联系单元整体内容导入课文，通过丰富精彩的图片和视频带领学生感受新疆吐鲁番的魅力。仲老师的语言细腻温柔，对字、词、句进行逐层教学，锻炼了孩子们的思维和表达能力。

石老师抓住了低年段语文的教学特点，以基础知识为主要内容，关注重点字词的理解与运用。抓住重点句子，引导学生充分朗读。通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，从而体会到葡萄沟真是个好地方。孩子们在这一节课中受益匪浅，产生浓厚的学习兴趣。

集团内老师认真观摩，根据课堂观察表的内容，在学生进行学习活动时，及时记录学生上课的行为和注意力情况。

二、课后研讨齐聚力，小组汇报议收获

 课后，三个学习小组以各自的观察结果进行整合讨论，围绕“教师的教”、“学生的学”、“教学环境”三个维度对学生课堂专注力的影响进行现场“头脑风暴”，老师们讨论激烈，结合自身的思考和团队的智慧，进行观察结果的汇报。

第一组是由来自新区二小的李少寒老师代表发言，他们小组细致记录了两位老师的评价语，充分肯定课堂评价对于学生学习的积极作用。在教学内容上，指出两位老师在教学设计、师生互动方面的可取之处，分析观察结果后，总结教学经验，在内容设计的要求、方法、情境这些方面用更针对性的措施来提高课堂效率。

双凤小学的孙傲老师介绍第二组的观察结果，以清晰的时间节点概括学生在课堂上专注力的变化情况，并针对四组观察对象进行典型现象分析，发现学生的个体性差异，从期望学生“怎么学”的角度出发，逆向设计学生“如何学”、老师“怎么教”。

直塘小学的周晔老师代表第三组汇报观察结果，两位上课老师充分运用多媒体，出示生动写实的图片，提高了学生的课堂专注力。同时对于学生学习用品的摆放和使用情况进行观察分析，总结教学环境对于课堂专注力的影响。

最后，仲老师结合自身丰富的教学经验向青年教师传授方法，总结提升学生课堂专注力的有效策略，鼓励青年教师多学习、多尝试，关注课堂，以学生为本，注重对学生思维和表达能力的培养。

授课教师“异出精彩”，听课教师“同样收获”，高新区二小教育集团语文学科青年教师教学专项研讨活动圆满结束。通过此次活动，加强了集团内教师间的交流合作，是不断优化教学过程、提升教学能力的有效方式。教无涯，研无尽，行而不辍，未来可期！